『義務教育英語カリキュラム標準（2022年版）』は、生徒の読み書き能力と音声認識能力の向上を掲げている。しかし、この目標の実現には、教材の限界、学習時間の不足、言語環境の欠如、教師の模範不足、教授法・学習法の遅れなどの障害がある。これらの問題を解決するために、筆者は小学生の音声認識力向上に焦点を当てた英語読解コースの構築と実践を提案する。本稿では、カリキュラム目標の設定、内容の組織化、実施戦略、保証措置、評価の実施という観点から具体的な教育計画と実践を述べ、同業者に経験を提供し、生徒の音声認識力と読み書き能力の向上を支援することを目的とする。

小学校英語;音声認識;読解能力;自然なつづり;つづりコース