音声は言語学習の重要な基盤であり、現実生活で言語の社会的コミュニケーション機能を実現する基本的な保証です。本稿は中学校初級学年の音声指導の困難を分析し、『義務教育英語課程基準（2022年版）』に基づく音声指導の全体的な計画；教材の内容と連携した単元音声の段階的形成；単元のテーマに基づく音声指導の状況設計；単元授業への統合による音声再生率の向上；指導状況に応じた音声指導資源の拡充などの音声指導の提案を示します。

音声指導; 中学校初級学年; 困難; 提案