摘要
読む能力は、学生の総合英語読解能力を測定する重要な指標です。しかし、現在の小学校の英語教育では、教師は読む能力を機械的な反復や読み聞かせで育てることが多く、システマティックな読む方法の指導が不足しており、学生の読む動機を刺激するのが難しい状況です。この問題を解決するため、本論文では読者劇場をプロジェクト製品とするプロジェクトベースの言語学習を設計し実施し、状況問題駆動型の方法と「適切な手助けをする」教育モードを組み合わせて小学生の読む能力と学習興味を体系的に育成し、核心能力の総合的な発展を促進します。
关键词
読む能力;プロジェクトベースの言語学習;読者劇場;適切な手助けをするモード;小学校英語