摘要
伝記的なテキストは英語教育において重要な教育的価値を持ち、学生の読解力と書く能力を効果的に向上させることができます。この研究は「中国歴史上の英語ミニ伝記」プロジェクトを基盤として教育実践に焦点を当て、以下の3つの中核的戦略を提案しています。プロジェクト駆動型の段階的なタスクチェーンの設計を行い、学生の読解力と書く能力を系統的に向上させる。二重構造設計を構築し、学生の伝記作成の論理と表現能力を向上させる。多段階評価と協力最適化を実施し、学生の文章の品質と批判的思考を向上させる。この研究は言語学習と人間の教養育成目標の有機的結合を探求するものであり、英語読解・書き教育の実践的な学習経路と参考資料を提供することを目的としています。