L'enseignement thématique interdisciplinaire est une mesure importante dans le contexte des nouvelles normes, visant à conduire la transformation des méthodes d'enseignement et à cultiver les compétences clés des élèves. Cependant, dans la pratique de l'enseignement de l'anglais au lycée, des problèmes concrets subsistent, tels que la généralisation des objectifs, la séparation disciplinaire, la stratégie unique et l'évaluation partielle. Pour répondre à ces difficultés, cet article propose un modèle de conception thématique interdisciplinaire 3C-R, combiné à des cas d'enseignement de l'anglais au lycée, et explore des voies d'implémentation pédagogiques réalisables, dans le but de développer en même temps les compétences linguistiques des élèves, leur pensée interdisciplinaire et leur capacité à résoudre des problèmes pratiques.

enseignement thématique interdisciplinaire; anglais au lycée; modèle de conception 3C-R; compétences clés