Étude des stratégies d'utilisation des échafaudages d'apprentissage dans l'apprentissage par projets en anglais au lycée
摘要
Face au problème de l'inefficacité de l'accompagnement processuel des enseignants dans l'apprentissage par projets en anglais au lycée, cet article combine des cas pédagogiques et utilise cinq types d'échafaudages d'apprentissage — contexte, ressources, stratégies, communication et évaluation — aux trois étapes : lancement, mise en œuvre, rétrospective. Il propose une stratégie d'application « construire des échafaudages pour favoriser une exploration continue — réduire les échafaudages pour expérimenter l'échec efficace — compléter les échafaudages pour façonner une culture de coopération — internaliser les échafaudages, feedback et évaluation multi-dimensionnels » afin d'aider les élèves à accomplir les tâches du projet, améliorer leur capacité à résoudre des problèmes en anglais et atteindre les objectifs éducatifs disciplinaires.
关键词
apprentissage par projets; échafaudages d'apprentissage; anglais lycée
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