Avec l'amélioration continue du système de suivi de la qualité de l'éducation, la valeur des résultats du suivi de la qualité de l'enseignement obligatoire régional dans l'amélioration de l'enseignement devient de plus en plus évidente. Le suivi de la qualité en anglais pour les élèves de 7e année à Nanjing en 2024 se concentre sur les contenus des unités 1 et 2 du manuel « English » (édition 2025) pour la 7e année et les connaissances linguistiques du primaire. Grâce à une analyse attributionnelle des dimensions des connaissances en lecture et écriture chez les élèves scolarisés (en particulier les classes de fin d'études), les faiblesses de l'enseignement de la lecture et de l'écriture en anglais en fin de primaire sont précisément identifiées, permettant de construire un mécanisme dynamique « enseignement – évaluation – amélioration » afin d'aider les enseignants de première ligne à passer d'un enseignement « basé sur l'expérience » à un enseignement « basé sur les preuves ». L'étude propose en outre des stratégies d'amélioration : optimiser les objectifs pédagogiques et construire un système d'évaluation multidimensionnel dynamique pour renforcer le soutien à la recherche pédagogique régionale, améliorer l'efficacité de l'enseignement de la lecture et de l'écriture et promouvoir le développement des compétences clés des élèves.

anglais primaire;suivi de la qualité de l'enseignement obligatoire;enseignement de la lecture et de l'écriture;compétences clés