La conception globale de l'unité est une exigence inévitable pour approfondir la réforme des programmes. La « Norme du cours d'anglais général pour le lycée (édition 2017, révision 2020) » exige que les enseignants renforcent l'enseignement global de l'unité. Cet article discute des principes de conception des devoirs d'anglais au lycée sous la perspective de la conception globale de l'unité, met en œuvre un processus complet de conception de devoirs reflétant l'apprentissage en profondeur, et explore à travers un cas concret le processus et les méthodes de conception de devoirs basés sur l'analyse globale de l'unité.

unité globale;anglais au lycée;conception des devoirs