La compétence professionnelle des enseignants est la clé pour mettre en œuvre efficacement le cours d'anglais. La formation des enseignants doit les guider à changer leurs conceptions pédagogiques, en se tournant vers un modèle intégré « enseigner-apprendre-évaluer » basé sur les compétences clés de l’unité, optimiser la conception de l'enseignement, et améliorer l'efficacité de la mise en œuvre. Cet article prend l'exemple de la formation des enseignants d'anglais du collège dans une région donnée, autour du thème de l'intégration « enseigner-apprendre-évaluer » de l’unité, et conçoit un programme de formation intégré « recherche-formation-évaluation », qui, par le biais de la recherche théorique, de la recherche pratique et de la formation interscolaire, facilite la transformation de la conception et de la mise en œuvre intégrées de l’unité d’un niveau théorique vers la pratique. Ce programme vise à former une équipe d’enseignants pionniers en matière de réforme de l'enseignement en classe, à promouvoir le développement professionnel des enseignants de la région, et à améliorer le niveau d'enseignement.

développement professionnel des enseignants; formation des enseignants pionniers; unité globale; intégration « enseigner-apprendre-évaluer »