La lecture naturelle favorise la conscience phonétique des élèves en établissant des correspondances entre le «son» et la «forme». À ce jour, la recherche intérieure a étudié en profondeur les modèles d'enseignement et les stratégies de lecture naturelle, mais la recherche sur le système d'évaluation est encore insuffisante. Cet article propose que l'évaluation de la lecture naturelle devrait se construire sur une combinaison d'évaluation formative et sommative, en suivant le principe d'intégration «enseigner - apprendre - évaluer», en intégrant l'évaluation implicite, implicite et explicite, en créant un cadre d'évaluation scientifique et en formant une évaluation continue de l'unité. En classe, les enseignants devraient se concentrer sur la performance des élèves et fournir des retours immédiats pour encourager le développement de leurs capacités phonétiques.

Apprentissage de la phonétique; Lecture naturelle; Évaluation de la classe