En tant que méthode d'apprentissage de l'anglais associée à une tâche écrite lors de l'examen d'entrée à l'université, l'écriture post-lecture exige des élèves une connexion profonde entre la lecture narrative et l'écriture. La méthode de direction de production repose sur trois étapes clés - la motivation, la réalisation et l'évaluation, en intégrant l'entrée et la sortie linguistiques pour atteindre un apprentissage et utilisation en même temps, offrant ainsi une voie de référence efficace pour l'enseignement de l'écriture post-lecture. Cet article est basé sur un cas concret, à travers l'analyse de la conception pédagogique et de la mise en œuvre, expliquant comment les enseignants peuvent appliquer la méthode de direction de production à la conception pédagogique de l'écriture post-lecture sous l'assistance de l'intelligence artificielle générative pour améliorer l'efficacité de l'enseignement.

écriture post-lecture; direction de production; intelligence artificielle générative; conception pédagogique