Studie zur Konstruktion und Anwendung des menschen-maschine-kollaborativen Schreibfeedback-Berichts in Englisch an weiterführenden Schulen
摘要
Diese Studie entwickelte einen Inhaltsrahmen für Rückmeldeberichte zum Englisch-Schreiben auf der weiterführenden Schule, der positive gerichtete Rückmeldungen, rückblickende Diagnostik und vorausschauende Steuerung umfasst. Es wurde ein Weg zur Erstellung und Anwendung von Menschen-Maschine-kollaborativen Schreibfeedback-Berichten in der Sekundarstufe entworfen: Vor dem Unterricht Zusammenarbeit von Lehrkraft, Maschine und Schüler zur vorläufigen Erstellung des Feedback-Berichts; Interaktion zwischen Lehrkraft und Schüler während des Unterrichts, basierend auf dem Bericht, zur fortlaufenden Rückmeldung; Zusammenarbeit von Lehrkraft und Maschine nach dem Unterricht zur erneuten Erstellung des Feedback-Berichts. Ziel ist es, Lehrkräfte bei der Optimierung des Inhalts von Schreibfeedback-Berichten zu unterstützen, einen kontinuierlichen Feedback-Mechanismus umzusetzen, die lernfördernde Basis von Schreibfeedback-Berichten zu festigen und deren lernfördernde Wirksamkeit voll auszuschöpfen.
关键词
menschen-maschine-kollaboratives Feedback; Schreibfeedback-Bericht; angewandtes Englisch-Schreiben; generative künstliche Intelligenz
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