Der 《Lehrplan für den Englischunterricht der Pflichtschule (Ausgabe 2022)》 empfiehlt Lehrkräften, den Schülern Möglichkeiten zu bieten, verschiedene Textsorten kennenzulernen. Basierend auf aktuellen Forschungsständen schlägt dieser Artikel einen Lehransatz für nicht zusammenhängendes gruppiertes Lesen unter der Leitidee großer Fragestellungen vor, erläutert dessen wesentliche Charakteristika und Praxisprinzipien und entwickelt einen fünfstufigen Umsetzungsprozess, der Zielsetzung, aufgabenorientierte Steuerung, eine Fragkettenführung, kritisches Denken und transferorientierte Anwendung umfasst. Dieser Ansatz zielt darauf ab, bei den Schülern eine strukturierte Kognition und tiefgehendes Verständnis durch die Interaktion mit mehreren Texten zu fördern und bietet ein praxisnahes Beispiel für den Englisch-Leseunterricht.

große Fragestellungen;diskontinuierliche Texte;gruppiertes Lesen;inverses Unterrichtsdesign;ganzheitliches Lesen