Studie zu Anwendungsstrategien von Lerngerüsten im projektorientierten Englischlernen der gymnasialen Oberstufe
摘要
Angesichts des Problems ineffizienter prozessualer Lehrerführung im projektorientierten Englischlernen an der gymnasialen Oberstufe verbindet dieser Artikel Lehrfälle und verwendet fünf Arten von Lerngerüsten – Kontext, Ressourcen, Strategien, Kommunikation und Bewertung – in den drei Phasen Projektstart, Umsetzung und Reflexion. Es wird eine Anwendungsstrategie vorgeschlagen: „Gerüste aufbauen, um kontinuierliche Erkundung zu fördern – Gerüste abbauen, um effektives Scheitern zu erleben – Gerüste ergänzen, um eine Kooperationskultur zu formen – Gerüste internalisieren, mehrdimensionales Feedback und Bewertung“, um Schüler dabei zu unterstützen, Projektaufgaben abzuschließen, ihre Problemlösefähigkeit in Englisch zu verbessern und die fachlichen Bildungsziele zu erreichen.
关键词
projektbasiertes Lernen; Lerngerüste; gymnasiales Englisch
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