Die Genauigkeit des sprachlichen Ausdrucks beim Schreiben, Logik und Wortschatzreichtum sind zentrale Indikatoren zur Bewertung der sprachlichen Kompetenzen von Schülern. Dieser Artikel konzentriert sich auf Interaktionsszenarien zwischen Schülern und generativer künstlicher Intelligenz, erforscht tiefgehend ein innovatives Modell der selbstständigen Überarbeitung des sprachlichen Ausdrucks beim Schreiben und untersucht, wie dieses Modell Gymnasialschüler dabei unterstützt, die Änderungsvorschläge der generativen KI zu verstehen und zu reflektieren, wodurch durch aktives Anpassen und tiefgehendes Nachdenken das kritische Denkvermögen gefördert wird und eine praxisnahe Referenz für technologiegestützte selbstständige Schreibbewertung und -überarbeitung geboten wird.

generative künstliche Intelligenz;englisches Schreiben;selbstständige Überarbeitung