„Wie man ein reflektierender Lehrer wird“ ist ein neues Werk vor dem Hintergrund der Curriculumsreform, das darauf abzielt, Lehrkräfte bei der Durchführung von Unterrichtsreflexion zu unterstützen und das Wachstum reflektierender Lehrkräfte zu fördern. Das Buch legt Wert auf den Aufbau eines konzeptuellen Rahmens der Reflexion, erläutert die Merkmale, Entwicklungsphasen und notwendigen Bedingungen reflektierender Lehrkräfte sowie Modelle und Prozesse der Reflexion. Es beantwortet die Fragen der Lehrkräfte in der Praxis der Curriculumsreform und leitet sie an, Reflexionshandlungen durchzuführen, die mit der Identifikation von Problemen beginnen und mit deren Lösung enden. Darüber hinaus stellt das Buch Reflexionswerkzeuge und -methoden detailliert vor und bietet praxisnahe Fallbeispiele für den Einsatz dieser Werkzeuge zur Förderung des professionellen Wachstums von Lehrkräften. Lesern wird empfohlen, beim Verständnis der Theorie die Wesensmerkmale der Reflexion wie Unabhängigkeit, Kritikalität und Problemorientierung zu erfassen, um ein Selbstbewusstsein und eine innere Motivation zum reflektierenden Wachstum zu entwickeln; beim Erlernen praktischer reflexiver Lehrwerkzeuge sich in realen Situationen zu verorten und durch praktisches Ausprobieren der Werkzeuge reale Probleme zu lösen, um die Reflexionsfähigkeit spürbar zu verbessern.

reflektierender Lehrer;konzeptueller Rahmen der Reflexion;Reflexionshandlungen und -methoden;Lesetipps