Biographische Texte haben einen wichtigen erzieherischen Wert im Englischunterricht und können die Lese- und Schreibfähigkeiten der Schüler effektiv verbessern. Diese Forschung schlägt drei Kernstrategien vor, die auf dem Projekt 'Mini-Biografien chinesischer historischer Persönlichkeiten in Englisch' basieren und sich auf die Unterrichtspraxis konzentrieren: die Gestaltung einer projektgetriebenen, schrittweisen Aufgabenkette zur systematischen Verbesserung der Lese- und Schreibfähigkeiten der Schüler; der Aufbau eines zweischichtigen strukturierten Designs zur Verbesserung der logischen und expressiven Fähigkeiten der Schüler bei der Biografieschreibung; die Durchführung einer mehrstufigen Bewertung und Optimierung der Zusammenarbeit zur Verbesserung der Schreibqualität der Schüler und des kritischen Denkens. Die Forschung untersucht die organische Verknüpfung von Sprachlernen und pädagogischen Zielen, um einen praktikablen und effektiven Unterrichtspfad und eine praktische Referenz für den Englischlese- und -schreibunterricht zu liefern.