Dieser Artikel untersucht den Einsatz künstlicher Intelligenz beim Unterricht im Lesen ganzer Bücher, am Beispiel von 'Der seltsame Fall des Dr. Jekyll und Mr. Hyde', durch die praktische Anwendung von multidimensionaler tiefgreifender Textanalyse mittels generativer künstlicher Intelligenzmodelle (wie DeepSeek) zur Lösung des Problems oberflächlichen Textverständnisses im traditionellen Unterricht im Lesen ganzer Bücher und der Diskrepanz zu den grundlegenden Fähigkeiten in Englisch. Praxisergebnisse zeigen, dass künstliche Intelligenz Werkzeuge Lehrern dabei helfen kann, Texte eingehend zu analysieren und eine Fragenkette zu entwerfen, um das Verständnis von Schülern für den Text zu fördern, interkulturelle Verbindungen herzustellen und das kulturelle Bewusstsein sowie die Denkqualität von Schülern effektiv zu verbessern.

Künstliche Intelligenz; Lesen ganzer Bücher; tiefgreifende Textanalyse; kulturelles Bewusstsein; Denkqualität