Derzeit verändert die Kombination aus künstlicher Intelligenz und Englischunterricht kontinuierlich das traditionelle Unterrichtsmodell. Diese Studie versucht, ausgehend von den Schwierigkeiten bei der Umsetzung des Lesens ganzer Bücher auf Englisch in der Oberstufe, die AIGC-Technologie zu nutzen, um Lehrern bei der Unterrichtsvorbereitung, der Förderung von Schülern beim Lesen, der Gestaltung von Tiefenlesestunden und der Förderung von Innovation und kontinuierlicher Neugestaltung des Englischunterrichts für das Lesen ganzer Bücher zu unterstützen.