في مواجهة مشكلات تجزئة نقل المعرفة، وتجزئة سياق التعلم، والتقييم الأحادي الاتجاه في تدريس اللغة الإنجليزية بالمرحلة الابتدائية الحالية، قامت هذه الدراسة ببناء مسار عملي للتدريس الكلي للوحدة مبني على الربط الثلاثي «قيادة الموضوع · دفع النشاط · تمكين التقييم» كمحور، مع تقديم تطبيقات عملية لهذا المسار من خلال أمثلة تعليمية. تركز الدراسة على أربعة محاور هي "تثبيت الاتجاه، بناء الخط الرئيسي للوحدة"، "تنشيط الفاعلين، دفع البحث العميق"، "التكامل الكامل لتعزيز التعليم والتعلم"، و"الدمج العميق لتحقيق أقصى فوائد للوحدة"، بهدف تحسين فعالية التدريس الكلي للوحدة في تعليم اللغة الإنجليزية بالمرحلة الابتدائية.

الربط الثلاثي; اللغة الإنجليزية الابتدائية; التدريس الكلي للوحدة