في الوقت الحالي، تواجه أنشطة التصميم المبتكرة للنقل في تدريس القراءة الإنجليزية في المرحلة الثانوية الموجهة نحو الكفاءة مشكلات مثل فقدان الأصالة، وقلة التخصيص، وضعف التفكير النقدي، والقيود الثقافية. تهدف هذه الورقة إلى معالجة هذه المشكلات من خلال دمج حالات تدريس محددة، وتقترح أربع استراتيجيات للتصميم وهي: "من الفراغ إلى الواقع" لتعزيز المواقف السياقية، و"من الشمول إلى التفاصيل" للتركيز على الفردية، و"من السطح إلى العمق" لتعميق التفكير النقدي، و"من البعد إلى القرب" لدمج العولمة. تساعد هذه الاستراتيجيات الطلاب على دمج خبراتهم الشخصية في مواقف الحياة الحقيقية، وإجراء تأملات متعددة الأبعاد، مما يعزز التنمية الفكرية العليا، ويرفع مستوى الكفاءة عبر المقارنة الثقافية، ويحول قدراتهم إلى كفاءات.

موجه نحو الكفاءة;تدريس القراءة الإنجليزية في المرحلة الثانوية;أنشطة النقل المبتكرة;استراتيجيات التصميم