摘要
تشير "المعايير الوطنية لمنهج اللغة الإنجليزية في التعليم الإجباري (نسخة 2022)" بوضوح إلى أن الصوتيات هي واحدة من المحتويات المهمة في تدريس اللغة، وفي جزء متطلبات محتوى المنهج، تم تحديد متطلبات محتوى معرفي صوتيات من المستوى الأول، الثاني والثالث. بالنظر إلى المشكلات الموجودة في تدريس الصوتيات بدءًا من الصف الثالث الابتدائي مثل عدم وضوح الأهداف التعليمية وعدم كفاءة طرق التدريس، تقترح هذه الورقة التمسك بمبادئ توجيه الاهتمام، دمج السياق، الاستكشاف التفاعلي والتوجيه نحو الكفايات في تدريس الصوتيات، دراسة الكتاب المدرسي بشكل شامل، توضيح الهيكل الوظيفي لقسم الصوتيات، دراسة النصوص بعمق، وتصميم أنشطة تعليمية متنوعة مع الإرشاد بنموذج التدريس PEDPA لتعزيز التعلم الذي يركّز على الطالب. في الوقت نفسه، من خلال تصميم تقييم متعدد الأبعاد ومتعدد المحتوى، تعزيز نتائج تعلم الطلاب، وبالتعاون بين التعليم والتقييم، دعم التنمية الشاملة للكفايات الأساسية للطلاب.
关键词
الكفايات الأساسية;تدريس الصوتيات;نموذج التدريس PEDPA