摘要
بناء على نظرية البناء، يمكن أن يساعد تدريس المعرفة اللغوية بالنص في حل مشاكل التعلم السطحي وتجزئة المعرفة في الصف. يقدم هذا المقال استراتيجيات تدريس المعرفة اللغوية بالنص من منظور نظرية البناء، ويوضح كيفية التنفيذ من خلال الحالات، أي: في مرحلة التحفيز والتفعيل، يتعين تنشيط المعرفة الموجودة بالفعل، وربط المعرفة الجديدة بالقديمة؛ في مرحلة البناء، يجب تفكيك هيكل التنظيم اللغوي وربط جميع الأجزاء اللغوية وأطراف المشاركة في التعلم؛ في مرحلة الردة والانتقال، يجب إنشاء سياق حقيقي وربطه بالعالم الحقيقي، وبالتالي توجيه الطلاب لتشكيل واستخدام معرفة النص المنظمة، تحفيزهم على بناء معاني النص.