摘要
يحمل النصوص السيرة الذاتية قيمة تربوية هامة في تعليم اللغة الإنجليزية، حيث يمكن أن يعزز فعالية قدرات القراءة والكتابة لدى الطلاب. تتسم هذه الدراسة بثلاثة استراتيجيات أساسية بناءً على مشروع 'سير الشخصيات التاريخية الصينية باللغة الإنجليزية'، وتركز على التطبيق العملي للتعليم: تصميم سلسلة المهام التدريجية الدافعة للمشروع، ورفع مستوى قدرات الطلاب في القراءة والكتابة. بناء التصميم المنهجي ذو الطبقتين، ورفع قدرات الطلاب في كتابة السير الذاتية من الناحية المنطقية والتعبيرية. إجراء التقييم المتعددة وتحسين التعاون، ورفع جودة كتابة الطلاب والتفكير النقدي. تستكشف الدراسة التكامل العضوي بين تعلم اللغة وتحقيق أهداف تربوية، بهدف توفير مسار تعليمي وتطبيقي فعّال لتعليم القراءة والكتابة باللغة الإنجليزية.