ناقش هذا المقال استخدام الذكاء الاصطناعي في تعليم القراءة للكتب الكاملة، وأخذ كتاب 'دكتور جيكل والسيد هايد' كمثال، من خلال تطبيق تحليل نصوص عميقة ذات أبعاد متعددة من خلال نماذج الذكاء الاصطناعي التوليدية (مثل ديب سيك)، لحل مشكلة سطحية فهم النص التقليدي في تعليم القراءة للكتب الكاملة وانفصال الكفاءات الأساسية في اللغة الإنجليزية. أظهرت النتائج العملية أن أدوات الذكاء الاصطناعي يمكن أن تساعد المعلمين في تحليل النص بعمق وتصميم سلسلة من الأسئلة، مما يعزز فهم الطلاب العميق للنص وإقامة تواصل ثقافي عابر، ويرفع بفعالية وعي الطلاب الثقافي وجودة تفكيرهم.

الذكاء الاصطناعي؛ القراءة للكتب الكاملة؛ تحليل النصوص العميقة؛ الوعي الثقافي؛ جودة التفكير