El gobierno de Corea está desarrollando un proyecto de promoción de la educación en lenguas extranjeras especiales, que tiene una gran importancia para mejorar la capacidad lingüística nacional y formar talentos en lenguas extranjeras especiales. Este artículo primero revisa la historia de la educación en lenguas extranjeras en Corea, y luego analiza en profundidad los antecedentes y motivaciones para el fuerte desarrollo de la educación en lenguas extranjeras especiales en Corea desde tres niveles: desarrollo económico, actividades políticas y características sociales. Se analiza el contenido y la situación actual, encontrando tres características claras de la educación en lenguas extranjeras especiales en Corea: primero, una planificación estratégica de arriba hacia abajo; segundo, un cultivo sistemático de talentos profesionales; tercero, la educación universal y el servicio social. Tomando como referencia la experiencia coreana, el artículo propone cuatro recomendaciones para la educación futura de lenguas no comunes en nuestro país: primero, fortalecer el diseño de políticas de educación en lenguas no comunes; segundo, acelerar la reforma e innovación de los modelos de formación de talentos en lenguas no comunes; tercero, prestar atención a la construcción de la reserva de recursos humanos en lenguas no comunes; cuarto, desarrollar gradualmente la educación universal en lenguas no comunes.

Corea;lenguas extranjeras especiales;lenguas no comunes;política lingüística;capacidad lingüística nacional