Impulsada por la globalización y la digitalización, la educación en lenguas no comunes muestra una tendencia notable hacia la interdisciplina y la transformación digital. Este estudio toma como caso práctico la construcción de recursos digitales para lenguas no comunes en la Universidad de Estudios Extranjeros de Tokio y la Universidad de Osaka, analizando sistemáticamente cómo, mediante un diseño riguroso de los cursos, la integración profunda de recursos multimodales y la aplicación innovadora de tecnologías digitales, se construyen plataformas de aprendizaje multinivel y diversas, mejorando significativamente la modernización de la enseñanza de lenguas no comunes. Especialmente en el diseño práctico de los cursos, la construcción de experiencias de aprendizaje con inmersión cultural y el desarrollo de herramientas inteligentes de apoyo al aprendizaje, sus prácticas de construcción muestran ventajas únicas y brindan experiencias valiosas para el desarrollo y la aplicación global de recursos digitales para lenguas no comunes. Inspirándose en la experiencia japonesa, la educación en lenguas no comunes en China puede, mediante el fortalecimiento de la construcción de recursos digitales, el establecimiento de un sistema normativo de recursos electrónicos, la promoción de la enseñanza potenciada por la tecnología y la construcción de modelos de enseñanza integrales interdisciplinarios, explorar vías de desarrollo de alta calidad que integren profundamente la digitalización e internacionalización, mejorando la calidad y eficiencia de la educación en lenguas no comunes, y proporcionando sólido apoyo lingüístico e intelectual para la implementación de la iniciativa de la Franja y la Ruta.

lenguas no comunes;construcción de recursos digitales;interdisciplina;digitalización de la enseñanza de lenguas extranjeras;Japón