Antes de 1945, as seis províncias fronteiriças entre o Vietnã e a China apresentavam desenvolvimento socioeconômico lento devido à complexidade do terreno, infraestrutura fraca e bloqueios no transporte, o que resultava em atraso nos níveis de educação e saúde. De 1950 a 1975, graças à atenção do governo vietnamita e à ajuda chinesa, as províncias fronteiriças do norte do Vietnã alcançaram progressos significativos na educação e na saúde. No campo da educação, o governo vietnamita promoveu a educação popular por meio da oferta de aulas culturais suplementares, treinamento de professores das minorias locais, obtendo avanços notáveis na alfabetização e elevando eficazmente o nível cultural nas áreas fronteiriças. Além disso, por meio do fortalecimento da formação de professores, do desenvolvimento do movimento educacional “dupla excelência” e da cooperação educacional com a China, a educação geral foi amplamente desenvolvida, alcançando um desenvolvimento abrangente desde o jardim de infância até o ensino fundamental e médio. Apesar dos grandes esforços e conquistas, o nível de desenvolvimento educacional nas seis províncias fronteiriças ainda é relativamente atrasado. No campo da saúde, após 1954, o governo vietnamita aumentou a atenção aos problemas de saúde das minorias étnicas fronteiriças, estabelecendo gradualmente uma rede médica composta por hospitais, clínicas e sanatórios, fortalecendo equipes médicas profissionais e expandindo continuamente a escala das instituições e do pessoal médico. Ao mesmo tempo, o trabalho de prevenção sanitária, tratamento de doenças, saúde materno-infantil e segurança da água potável nas áreas fronteiriças também recebeu atenção e desenvolvimento.

Províncias fronteiriças do Vietnã;desenvolvimento da educação;saúde;ajuda chinesa