한국 정부는 국가 언어 능력 향상과 특수 외국어 인재 양성에 중요한 의미를 지닌 특수 외국어 교육 진흥 사업을 추진하고 있다. 본문은 우선 한국 외국어 교육의 역사를 살펴보고 경제 발전, 정치 활동, 사회적 특성 세 가지 차원에서 한국이 특수 외국어 교육을 적극적으로 발전시킨 배경과 동기를 심층 분석하였다. 본문은 그 내용과 현황을 분석하여 한국 특수 외국어 교육이 세 가지 뚜렷한 특징을 보임을 발견하였다. 첫째, 상향식이 아닌 하향식 전략적 기획, 둘째, 전문 인재의 체계적 양성, 셋째, 교육의 전 국민 대상성과 사회적 서비스성이다. 한국의 경험을 참고하여 향후 우리나라 비통용어 교육에 대해 네 가지 제안을 하였다. 첫째, 비통용어 교육 정책의 최상위 설계 강화, 둘째, 비통용어 인재 양성 모델의 개혁과 혁신 가속화, 셋째, 비통용어 인재 자원 비축 구축에 주력, 넷째, 비통용어 전 국민 교육 점진적 발전이다.

한국;특수 외국어;비통용어;언어 정책;국가 언어 능력