Sous l'impulsion de la mondialisation et de la numérisation, l'enseignement des langues non courantes manifeste une tendance marquée à l'interdisciplinarité et à la transformation numérique. Cette étude prend comme cas pratique la construction de ressources numériques pour les langues non courantes à l'Université des Langues Étrangères de Tokyo et à l'Université d'Osaka, analysant systématiquement comment, par un design rigoureux des cursus, une intégration approfondie des ressources multimodales et une application innovante des technologies numériques, sont construites des plateformes d'apprentissage à plusieurs niveaux et variées, améliorant ainsi significativement la modernisation de l’enseignement des langues non courantes. En particulier, dans la conception pratique des cours, la création d'expériences d'apprentissage immersives culturelles et le développement d’outils d’aide à l’apprentissage intelligents, leurs pratiques de construction démontrent des avantages uniques, fournissant une expérience précieuse pour le développement et l’application globale de ressources numériques pour les langues non courantes. En s'inspirant de l'expérience japonaise, l'enseignement des langues non courantes en Chine peut, par le renforcement de la construction des ressources numériques, l'établissement d'un système normalisé de ressources électroniques, la promotion de l'enseignement assisté par la technologie et la construction de modèles d'enseignement intégrés interdisciplinaires, explorer des voies de développement de haute qualité intégrant profondément numérisation et internationalisation, améliorant la qualité et l'efficacité de l'enseignement des langues non courantes, et offrant un solide soutien linguistique et intellectuel à la mise en œuvre de l'initiative « La Ceinture et la Route ».

langues non courantes;construction de ressources numériques;interdisciplinarité;numérisation de l'enseignement des langues étrangères;Japon