قبل عام 1945، كانت المحافظات الست الحدودية بين فيتنام والصين تعاني من بطء التنمية الاجتماعية والاقتصادية بسبب التضاريس المعقدة، وضعف البنية التحتية، وانقطاع وسائل المواصلات، مما أدى إلى تخلف في مستويات التعليم والرعاية الصحية. في الفترة من 1950 إلى 1975، وبفضل اهتمام الحكومة الفيتنامية والمساعدات الصينية، أحرزت محافظات شمال فيتنام الحدودية تقدماً ملحوظاً في مجالات التعليم والرعاية الصحية. من الناحية التعليمية، دفعت الحكومة الفيتنامية التعليم العام قدماً عبر فتح دروس تقوية ثقافية، وتدريب معلمي الأقليات المحلية، وحققت محو الأمية نجاحاً لافتاً، مما عزز المستوى الثقافي في المناطق الحدودية. كما تم تعزيز تعليم المعلمين، وتنفيذ حركة "تعليم جيد مزدوج"، والتعاون التعليمي مع الصين، لتحقيق التطور الشامل من رياض الأطفال إلى المدارس الابتدائية والثانوية. ورغم الجهود والإنجازات الكبيرة، لا تزال مستويات التطور التعليمي في المحافظات الست الحدودية متأخرة نسبياً. أما من الناحية الصحية، بعد عام 1954، زادت الحكومة الفيتنامية الاهتمام بمشاكل صحة الأقليات في المناطق الحدودية، حيث تم بناء شبكة طبية تضم مستشفيات وعيادات ومستوصفات، مع تعزيز فرق الرعاية الطبية، وتوسيع المؤسسات والكوادر الطبية. في الوقت نفسه، تم التركيز على الصحة الوقائية، وعلاج الأمراض، ورعاية الأمومة والطفولة، وأمان مياه الشرب في المناطق الحدودية.

محافظات الحدود الفيتنامية;تطوير التعليم;الرعاية الصحية;المساعدات الصينية