En el contexto de la rápida integración de la nueva generación de tecnologías digitales representadas por la inteligencia artificial generativa en la educación superior, el desarrollo de la competencia digital de los profesores de idiomas extranjeros en las universidades se ha convertido en la clave para impulsar la transformación digital de la educación de idiomas extranjeros. Mejorar la competencia digital de los profesores de idiomas extranjeros en las universidades tiene múltiples valores: a nivel macro, sirve a la estrategia nacional de digitalización educativa, promueve la equidad educativa, fortalece la difusión cultural y la formación de talentos; a nivel meso, impulsa la reconstrucción del sistema de enseñanza de idiomas extranjeros, profundiza el desarrollo interdisciplinario; a nivel micro, innova el paradigma de la enseñanza de idiomas extranjeros, empodera el crecimiento mutuo entre profesores y estudiantes. Este artículo se basa en la norma del sector educativo “Competencia digital docente” publicada por el Ministerio de Educación, aclarando la connotación única de la competencia digital de los profesores de idiomas extranjeros en las universidades, que incluye la conciencia de la enseñanza digital disciplinaria simbiótica entre lenguaje y tecnología, la capacidad de reconstrucción digital colaborativa hombre-máquina, la ética digital y la responsabilidad social en un contexto intercultural, así como la capacidad de desarrollo profesional digital interdisciplinario. Basándose en estas connotaciones únicas, mejorar la competencia digital de los profesores de idiomas extranjeros en las universidades requiere actualizar las ideas educativas, construir una cultura educativa de simbiosis humano-máquina, establecer un sistema de formación preciso, estratificado y clasificado, llevar a cabo prácticas profundas en el nuevo ecosistema de enseñanza colaborativa humano-máquina y perfeccionar los mecanismos de evaluación multifacéticos basados en datos. Las investigaciones y prácticas futuras deben basarse en estas bases para promover una transformación personalizada y profunda en la enseñanza de idiomas extranjeros, ayudar a construir un nuevo sistema educativo de idiomas extranjeros abierto e inmersivo, y facilitar el desarrollo de alta calidad de la educación en idiomas extranjeros.

profesores universitarios; educación de idiomas extranjeros; competencia digital; transformación digital de la educación