La autocontrol del profesor es un nuevo tema de investigación en psicología del profesor. Basándose en la teoría de los sistemas dinámicos complejos, este estudio llevó a cabo una encuesta a 1593 jóvenes profesores de idiomas extranjeros en todo el país, y entrevistó a 5 de ellos, con el fin de explorar el estado actual del autocontrol de los jóvenes profesores de idiomas extranjeros en las universidades chinas, su dinámica de desarrollo y los factores de influencia. Los resultados muestran: (1) El nivel de autocontrol de los profesores de idiomas extranjeros en las universidades chinas es medio a alto, el nivel de cada dimensión del autocontrol de los profesores va de alto a bajo respectivamente: la resiliencia, las emociones, la capacidad de afrontamiento, la tendencia de actitud y la eficacia personal ; (2) El autocontrol de los profesores de idiomas extranjeros presenta una dinámica de desarrollo que incluye el inicio, la respuesta, la reestructuración y la estabilidad ; (3) La interacción de cuatro etapas del sistema, la interacción de factores individuales y ambientales fuera del sistema influyen en la manifestación del autocontrol de los profesores. La investigación propone luego mejorar el autocontrol positivo de los jóvenes profesores de idiomas extranjeros en las universidades.

Teoría de los sistemas dinámicos complejos ; Autocontrol de los profesores ; Psicología de los profesores ; Jóvenes profesores de idiomas extranjeros