Este artículo, basado en el método de investigación dialéctica, intenta construir un marco de evaluación del diseño didáctico de las unidades de la serie de libros "Entendiendo la China contemporánea" desde la perspectiva de la comunicación internacional. Este marco se basa en la teoría del curso y la teoría de la comunicación, incluyendo seis elementos: objetivos de enseñanza, proceso de enseñanza, emisor, receptor, contenido de la comunicación y modos de comunicación, con el objetivo de mejorar la capacidad de los estudiantes para difundir la cultura china. La aplicación de este marco en el análisis de casos de diseño didáctico mostró su aplicabilidad y viabilidad, y puede proporcionar referencias e inspiración para la práctica educativa. Sobre esta base, el artículo señala las limitaciones del marco y las direcciones para su futura expansión.

comunicación internacional; uso de materiales didácticos; evaluación del diseño de la enseñanza; investigación dialéctica