Los materiales didácticos son portadores importantes para implementar la filosofía de redacción de libros de texto y los objetivos educativos. Sin embargo, las investigaciones existentes sobre libros de texto universitarios de inglés prestan poca atención a la filosofía y estrategias prácticas de redacción de materiales didácticos orientados a la comunicación internacional. Este estudio se basa en la práctica de redacción del "Entendiendo la China contemporánea: Curso integral de inglés universitario", discutiendo los elementos sistémicos de la redacción de materiales didácticos y sus relaciones interactivas, con un enfoque en analizar cómo se aplica la filosofía de enseñanza del inglés universitario orientada a la comunicación internacional en la selección de materiales, la transformación de los mismos y la optimización del discurso. A través de la reconstrucción narrativa guiada por estrategias de contextualización macro, individualización de la perspectiva narrativa y adaptación de objetivos narrativos, la redacción de materiales didácticos de "Entendiendo la China contemporánea: Curso integral de inglés universitario" logró una práctica innovadora convirtiendo el discurso documental en discurso educativo y la experiencia china en un lenguaje mundial. Se espera que este artículo pueda proporcionar referencias teóricas y prácticas para la redacción y el uso eficaz de libros de texto relacionados.

Entendiendo la China contemporánea; comunicación internacional; materiales didácticos; desarrollo de libros de texto; estrategias prácticas