Este documento, utilizando una perspectiva bibliométrica y tecnología de visualización de datos, analiza documentos relevantes sobre la educación en idiomas extranjeros en CNKI (Red de conocimiento de China) desde 1987 hasta 2023, con el fin de responder a la pregunta "¿Qué representa realmente la educación en idiomas extranjeros?" mediante la exploración de las características del crecimiento documental, la evolución de los temas, la red de co-ocurrencia de palabras clave, la detección de mutaciones en la vanguardia de la investigación, etc. Los resultados mostraron que: (1) La educación en idiomas extranjeros y las investigaciones relacionadas muestran una tendencia hacia la refinación y la integración interdisciplinaria y fusionante, complementándose mutuamente; (2) El desarrollo de la educación en idiomas extranjeros presenta características marcadas por etapas, con nuevas investigaciones sobre la posición de la disciplina, el contenido y el alcance, y la integración con la tecnología de la educación en idiomas y otras disciplinas de nivel inferior favorecen el desarrollo de la disciplina; (3) Esta disciplina presenta un sistema relativamente completo, múltiples puntos de vista, un contenido rico y una exploración adecuada de las relaciones; (4) Las investigaciones interdisciplinarias, multidisciplinarias, multiperspectivas y multiinterface de esta disciplina se convertirán en nuevos puntos de crecimiento, pero la construcción teórica y el desarrollo del sistema de la disciplina siguen siendo necesarios. Esta investigación proporciona referencias parciales para el diseño de alto nivel y la disposición general de la educación en idiomas extranjeros, y su paradigma también puede servir de referencia para el estado actual del desarrollo de la disciplina o de los temas de investigación de vanguardia.

Idiomas extranjeros; bibliometría; distribución de la literatura; características; evolución de temas