La construcción de una disciplina educativa lingüística especializada requiere una guía teórica adecuada para la construcción de idiomas extranjeros y la práctica de la enseñanza de idiomas extranjeros. Para subsanar las deficiencias de la teoría tradicional de la enseñanza de idiomas extranjeros en nuestro país, este artículo examina los conceptos básicos y los términos estrechamente relacionados con el plan de estudios de idiomas extranjeros y la teoría de la enseñanza de idiomas extranjeros, así como el impacto de las diferencias de percepción de los conceptos básicos y los términos en la construcción de teorías. También señala las áreas débiles y los espacios vacíos que requieren una atención especial en la construcción de teorías del plan de estudios de idiomas extranjeros y la teoría de la enseñanza de idiomas extranjeros, y plantea la cuestión de la herencia y el desarrollo de la teoría de la enseñanza de idiomas extranjeros en las condiciones nacionales e internacionales. Esperamos que los esfuerzos realizados en este artículo, así como los puntos de vista planteados, tengan un valor de referencia en la construcción teórica de la enseñanza de idiomas extranjeros en nuestro país, y en la implementación de los programas de idiomas extranjeros y la enseñanza de idiomas extranjeros.

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