Самоконтроль учителя - это новая тема исследований в психологии учителя. На основе теоретической концепции сложных динамических систем, данное исследование провело опрос 1593 молодых преподавателей иностранных языков по всей стране и провело интервью с 5 из них, с целью изучения текущего состояния самоконтроля молодых преподавателей иностранных языков в китайских университетах, их динамики развития и факторов влияния. Результаты показывают: (1) Уровень самоконтроля преподавателей иностранных языков в китайских университетах средний и выше, уровень каждого измерения самоконтроля учителей от высокого до низкого следующий : упругость, эмоции, способность справляться с проблемами, тенденция в отношениях и самоэффективность; (2) Самоконтроль преподавателей иностранных языков проявляет динамические тенденции старт, реакция, реконструкция и устойчивость; (3) Взаимодействие четырех этапов в системе, взаимодействие индивидуальных факторов и факторов окружающей среды влияют на проявление самоконтроля учителей. В дальнейшем исследование предложило улучшить позитивный самоконтроль молодых преподавателей иностранных языков в китайских университетах.

Теория сложных динамических систем ; Самоконтроль учителей ; Психология учителя ; Молодые преподаватели иностранных языков