На основе эксперимента по преподаванию устной китайской речи с акцентом на производство продолжительностью в один семестр, с использованием шести иностранных студентов в качестве объекта исследования, с применением метода кейс-стади, исследовался механизм влияния научения китайского языка с акцентом на производство на тревожность иностранных студентов и изменение их образцов. Исследование показало: (1) Учебная модель, ориентированная на производство, способна значительно снизить тревожность иностранных студентов, увеличить их активное участие в учебе и укрепить уверенность в собственных способностях в изучении ; (2) В течение изменяющегося временного периода из пяти этапов тревожность в изучении китайского языка студентами иностранцами динамически изменялась в учебном процессе, и в конечном итоге стабилизировалась, и студенты проявили общий положительный эффект на обучение китайскому языку с акцентом на генерацию ; (3) Факторы, связанные с изменением образцов тревожности в изучении китайского языка студентами иностранцами, включают выбор преподавателя для учебных материалов и сложность задания, конструкцию учебных мероприятий, оценку и обратную связь, а также уровень фактического владения языком студентами и выполнение задания и обучающиеся результаты.

Обучение с акцентом на производство ; Тревожность ; Изучение китайского языка ; Иностранные студенты