Введение политики «двойного снижения» предъявило повышенные требования к внеклассному обслуживанию в начальных и средних школах. В данном исследовании впервые внедряется совместное обучение в практику подготовки студентов педагогических вузов английского языка с целью изучения личного опыта и профессионального развития студентов английского педагогического направления в условиях командного обучения под руководством профильных наставников при проведении внеурочных занятий. Исследование показывает, что студенты получили положительные эмоциональные и кооперативные впечатления, а также произошли значительные изменения в когнитивной, поведенческой и мотивационной сферах. Исследование предоставляет эмпирическую основу для изучения вмешательства педагогических вузов в внеклассное обслуживание и инновационных путей практики подготовки студентов.

студенты английского педагогического направления; профессиональное развитие; внеклассное обслуживание; совместное обучение; политика «двойного снижения»