Данное исследование стремится изучить влияние упражнения устной речи, осуществляемого при содействии генеративного искусственного интеллекта, на удовольствие от использования иностранного устного языка и его механизмы действия. Исследование включает в себя 90 учеников первого курса китайских университетов, неспециализирующихся на английском языке. Участники были добровольцами при выборе, и были разделены на экспериментальную и контрольную группы, по 45 человек в каждой группе. Перед и после эксперимента обе группы заполнили 'Опросный лист о чувстве удовольствия от использования устного английского языка'. Экспериментальная группа вела разговоры на определенную тему с программой генеративного искусственного интеллекта, и каждые четыре дня проводили саморефлексию. Группа сравнения не подвергалась любым вмешательствам. Результаты парного t-теста показали значительное увеличение удовольствия от использования английского на устной речи в экспериментальной группе после окончания эксперимента, в то время как уровень удовольствия у группы сравнения значительно не изменился. Однофакторный анализ дисперсии показал, что посттестовый уровень удовольствия от использования английского на устной речи в экспериментальной группе значительно выше, чем у группы сравнения, и эффект является большим. Качественный анализ данных по темам показал, что основные причины укрепления удовольствия от использования устного английского языка в экспериментальной группе включают положительную атмосферу устного тренинга, развитие устных способностей, повышение знаний и использования языка, стимулирование позитивных эмоций, смягчение или подавление негативных эмоций, повышение самоэффективности и усиление мотивации.

студенты; удовольствие от использования английского языка у студентов; генеративный искусственный интеллект; экспериментальное исследование