В данной статье на основе диалектического метода исследования предпринята попытка построить оценочную структуру методики преподавания уроков серии учебных пособий 'Понимание современного Китая' в контексте международной коммуникации. Эта структура, основанная на курсовой и теории коммуникации, включает шесть элементов: учебные цели, учебный процесс, коммуникаторы, аудитория, содержание коммуникации и способы коммуникации, с целью повышения способности студентов китайской культурной коммуникации. Путем анализа учебных дизайнерских кейсов с использованием этой структуры выявлено, что она обладает применимостью и выполнимостью и может служить указанием и вдохновением для учебной практики. На этой основе в данной статье указывается на ограничения этой структуры и направления ее дальнейшего развития.

международная коммуникация; использование учебных пособий; оценка методики преподавания; диалектическое исследование