No contexto da rápida integração das novas gerações de tecnologias digitais representadas pela inteligência artificial generativa no ensino superior, o desenvolvimento da literacia digital dos professores de línguas estrangeiras nas universidades tornou-se fundamental para impulsionar a transformação digital da educação em línguas estrangeiras. Melhorar a literacia digital dos professores de línguas estrangeiras nas universidades tem múltiplos valores: no nível macro, serve à estratégia nacional de digitalização educacional, promove a equidade educativa, fortalece a disseminação cultural e o desenvolvimento de talentos; no nível meso, impulsiona a reconstrução do sistema de ensino de línguas estrangeiras, aprofunda o desenvolvimento interdisciplinar; no nível micro, inova o paradigma do ensino de línguas estrangeiras, capacita o crescimento mútuo entre professores e alunos. Este artigo baseia-se no padrão setorial educacional "Literacia Digital dos Professores" publicado pelo Ministério da Educação, esclarecendo a conotação única da literacia digital dos professores de línguas estrangeiras nas universidades, incluindo a consciência do ensino digital disciplinar simbiótico da linguagem e tecnologia, a capacidade de reconstrução do ensino digital colaborativo homem-máquina, a ética digital e responsabilidade social em um contexto intercultural, bem como a capacidade de desenvolvimento profissional digital com integração interdisciplinar. Com base nessas conotações únicas, melhorar a literacia digital dos professores de línguas estrangeiras nas universidades exige atualizar conceitos educacionais, construir uma cultura educacional simbiótica homem-máquina, estabelecer um sistema de treinamento preciso estratificado e classificado, realizar práticas aprofundadas no novo ecossistema de ensino colaborativo homem-máquina e aprimorar os mecanismos de avaliação multifacetados baseados em dados. Pesquisas e práticas futuras devem se basear nessas fundações para promover transformações personalizadas e profundas no ensino de línguas estrangeiras, contribuir para a construção de um novo sistema educacional de línguas estrangeiras aberto e imersivo e apoiar o desenvolvimento de alta qualidade da educação em línguas estrangeiras.

professores universitários; educação em línguas estrangeiras; literacia digital; transformação digital da educação