O desenvolvimento do pensamento é um dos temas mais importantes do ensino superior na China. No contexto do ensino de línguas estrangeiras, os materiais didáticos desempenham um papel importante como suporte educacional, visando melhorar as habilidades linguísticas como base e o desenvolvimento do pensamento como importante tarefa, para finalmente servir ao desenvolvimento da capacidade de comunicação internacional dos estudantes. Este artigo explora a estratégia de integração orgânica no design das tarefas dos livros didáticos universitários de inglês com o desenvolvimento do pensamento, integrando o desenvolvimento do pensamento de forma orgânica no design de objetivos de ensino, atividades de ensino e avaliação do ensino, e em seguida, tomando como exemplo o livro Compreensão contemporânea da China no contexto do ensino universitário de inglês, analisa como essas estratégias melhoram as habilidades linguísticas e o pensamento dos alunos e os ajudam a contar bem a história da China.

Desenvolvimento do pensamento; livros didáticos de inglês universitários; design de tarefas de livros didáticos; ensino de inglês universitário