O livro didático "Compreendendo a China Contemporânea: Curso de Oratória em Inglês" visa integrar organicamente o estudo do pensamento socialista com características chinesas na nova era de Xi Jinping com o desenvolvimento das habilidades de discurso em inglês. Como transformar o discurso político com características chinesas na produção oral dos alunos representa um desafio para os professores da linha de frente. Este artigo analisa os desafios em três níveis de compreensão, transformação e produção no uso do material didático, conduzindo uma pesquisa dialética sobre essas questões complexas e inter-relacionadas. Por meio do processo de pesquisa "aprendizado e referência – proposição teórica – prática teórica – reflexão e interpretação", alcança-se a interação entre a teoria educacional e a prática pedagógica. Especificamente, é produzida a teoria de facilitação baseada no método orientado para resultados, com base na qual é construído um quadro facilitador para o ensino de discursos políticos, que orienta o desenho e a implementação das atividades em sala de aula, e por fim realiza-se uma reflexão sobre essa prática pedagógica. Por fim, o artigo apresenta três sugestões para os professores da linha de frente.

compreender a China contemporânea;discurso;uso do material didático;pesquisa dialética;facilitação