Este artigo, baseado no método de pesquisa dialética, tenta construir um quadro para avaliação do design de ensino das unidades da série de livros "Compreendendo a China Contemporânea" sob a perspectiva da comunicação internacional. Esse quadro fundamenta-se na teoria do curso e na teoria da comunicação e inclui seis elementos: objetivos de ensino, processo de ensino, comunicador, público-alvo, conteúdo da comunicação e modos de comunicação, com o objetivo de aprimorar a capacidade dos estudantes de disseminar a cultura chinesa. A aplicação desse quadro para análise de casos de design de ensino demonstrou sua aplicabilidade e viabilidade, podendo fornecer referência e inspiração para a prática pedagógica. Com base nisso, o artigo aponta as limitações do quadro e as direções para sua expansão futura.

comunicação internacional; uso de materiais didáticos; avaliação do design de ensino; pesquisa dialética