새로운 인문학 건설은 대학 영어 교육을 다학제적 역량 함양으로 전환하도록 추진하며, 교육 과정 내에서 언어, 지식, 문화 및 기술의 깊은 통합을 긴급히 필요로 한다. 본 논문은 새로운 인문학 건설 배경 하에 대학 영어 교육의 새로운 목표를 정리하고 국내외 관련 연구 결과를 결합하여 지식 통합력, 문제 해결력, 문화 협상력 및 기술 응용력으로 구성된 대학생 다학제 역량 4차원 프레임워크를 제안하며, '새로운 인문학 대학 영어' 교재를 예로 들어 지식 융합, 실천 지향, 문화 상호작용 및 기술 활성화 측면에서 실현 경로를 탐구한다. 연구는 대학 영어 교육이 다학제 지식 이전, 문화 간 이해 및 종합적 혁신 역량 발전에 미치는 독특한 역할을 밝히며 대학 영어 교육의 다학제 전환에 이론적 참고 및 실천적 시사점을 제공하는 것을 목표로 한다.

새로운 인문학; 대학 영어 교육; 다학제 역량; 내재적 프레임; 실현 경로