本稿は独自に創出した「文化連結観」に基づき、中国における外国語教材の執筆において文化知識の散在化、ラベル化、断絶化の問題を対象とし、相互に連結し動的な文化的意味のネットワーク（略して「文化ネットワーク」）の理論枠組みを構築し、人間性育成の根本的課題を全面的に実現することを目指している。本理論枠組みは二つの部分で構成される。上部は価値体系であり、個人－社会－国家－グローバルの四つのレベルの価値伝達を含む。伝達される典型的価値項目は愛国主義、勤勉精進、誠実、友善の道、革新と変化の追求、グリーン実践などである。下部は価値体系の媒体である文化内容であり、目標語文化、中華文化（社会主義先進文化、革命文化、優れた中華伝統文化）および他国文化を含む。文化ネットワーク構築は四つの原則に従うべきである：価値の指導、学段目標の区別、主要な矛盾の主要側面の把握、そして「今」を軸とする。文化ネットワーク構築の主要な道筋は「比較」と「連結」である。

文化連結観;文化意味ネットワーク;価値伝達;外国語教材