本研究は150名の大学生を対象に、2種類の英中対照教授法（表層対照と深層対照）が異なる第二言語レベルの英語学習者の非対称コロケーション記憶に与える影響を探った。研究結果は以下の通りである：（1）低レベル学習者に対して、両方の英中対照教授法は対照群よりもコロケーション記憶の促進効果が高かった；（2）高レベル学習者に対しては、深層対照教授法の促進効果が対照群よりも高く、表層対照教授法の効果は明らかでなかった；（3）表層対照群では高・低レベル学習者間のコロケーション記憶の差は有意でなかったが、深層対照群では有意な差が存在した。研究結果は、対照言語学に基づく英中対照教授法が効果的な顕在語彙教授法であることを示しているが、教師は学習者のレベル差に応じた教授法の選択が必要であることを示唆している。

英中対照教授法; 第二言語レベル; コロケーション記憶