摘要
本研究は150人の大学生を対象に、英中対照教授法の2種類（表層対照と深層対照）が異なる第二言語レベルの英語学習者の不均等コロケーション記憶に及ぼす影響を検討した。研究結果は以下の通りである：（1）低レベル学習者において、両対照教授法は対照群よりコロケーション記憶の促進効果が高かった；（2）高レベル学習者においては、深層対照教授法の促進効果が対照群より高く、表層対照教授法の促進効果は顕著でなかった；（3）表層対照群では高・低レベル学習者間のコロケーション記憶差は有意ではなかったが、深層対照群では有意差が見られた。研究結果は、対照言語学に基づく英中対照教授法が効果的な顕在的語彙教授手法であることを示すが、教師は学習者のレベル差に応じて異なる教授法を選択すべきである。
关键词
英中対照教授法;第二言語レベル;コロケーション記憶
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