近年、生成型人工知能（generative artificial intelligence、略称GAI）は外国語教育分野で広く応用されている。特に外国語のライティング教育において、GAIは学生のライティングパフォーマンスに対して即時フィードバックを提供し、教師からの支持を得ている。本研究は中国の大学英語クラスのライティング教育に焦点を当て、教育実験を用いて、教師のフィードバックを基にGAIフィードバックが学生の英作文の質向上にどのような付加価値をもたらすかを探った。2つの大学英語の並行クラス、87名の英語非専攻大学生の4回の作文フィードバックの前後のライティングパフォーマンスに基づき、研究は以下を明らかにした：（1）教師＋GAIフィードバックと教師フィードバックはいずれも大学生の英作文の質を効果的に向上させる；（2）フィードバック回数の蓄積に伴い、GAIフィードバックのライティング質向上における付加価値が顕著となる。本研究の結果は外国語ライティング教育におけるGAIフィードバックの応用に一定の示唆を与える。

生成型人工知能;ライティングフィードバック;ライティングパフォーマンス;ライティング品質;大学英語教育