近年、生成的人工知能（generative artificial intelligence、略してGAI）は外国語教育分野で広く応用されている。その中でも外国語のライティング指導において、GAIは学生のライティングのパフォーマンスに対して即時のフィードバックを提供でき、教師からの評価を得ている。本研究は中国の大学英語授業のライティング指導に焦点を当て、教育実験を用いてGAIフィードバックが教師のフィードバックに基づく学生の英作文の質の向上にどのような付加価値をもたらすかを探究した。2つの大学の英語並行クラスの非英語専攻の学生87名の4回の作文フィードバック前後のライティングパフォーマンスに基づき、研究では以下を明らかにした：（1）教師＋GAIフィードバックと教師フィードバックの両方が大学生の英作文の質を効果的に向上させることができる；（2）フィードバックの回数が蓄積されるにつれて、GAIフィードバックの付加価値効果が顕著になる。本研究の結果は外国語ライティング指導におけるGAIフィードバックの応用に一定の示唆を与える。

生成的人工知能;ライティングフィードバック;ライティングパフォーマンス;ライティングの質;大学英語教育